DSC DAILY FREE ONLINE TEST 2

A. యూనివర్సిటీ ఎడ్యుకేషన్ కమీషన్

B. కొఠారి కమీషన్

C. సెకండరి ఎడ్యుకేషన్ కమీషన్

D. ఈశ్వర్ భాయ్ పటేల్ కమిటి

A. బసవేశ్వరుడు

B. కృతివాసుడు

C. తులసీదాస్

D. కంబన్

A. లక్ష్యాలు సరిపోతాయా లేదా అని నిర్థారించడం

B. విషయంను పునర్ బోధన చేయడం

C. బోధనా వ్యూహాలను రూపొందించడం

D. తరగతి గది వాతావరణ ప్రభావం

A. మహాత్మా గాంధీ

B. రవీంద్రుడు

C. గిజుబాయి

D. రామచంద్ర వర్మ

A. ఫలితాల సమీక్ష – బోధనాభ్యసన సామగ్రి కూర్పు -కృత్య రూపకల్పన అమలు – ముఖ్యాంశాల బోధన ప్రణాళిక

B. ముఖ్యాంశాల బోధన ప్రణాళిక – కృత్యరూపకల్పన అమలు – బోధనాభ్యసన సామగ్రి సేకరణ, తయారీ – ఫలితాల సమీక్ష

C. ముఖ్యాంశాల బోధన ప్రణాళిక – బోధనాభ్యసన సామగ్రి సేకరణ, తయారీ – కృత్యరూప కల్పన, అమలు – ఫలితాల సమీక్ష

D. కృత్య రూపకల్పన, అమలు – ముఖ్యాంశాల బోధన ప్రణాళిక – ఫలితాల సమీక్ష బోధనాభ్యసన సామగ్రి సేకరణ, తయారీ

Rabindranath Tagore’s emergence as on ‘Educator’ was completely a matter of personal development, a necessary outcome of the entire course of his life and experience. He was born into a house, which had been a center for numerous ethnic and social movements and a nucleus of all sorts of progressive ideas and actions. Tagore absorbed all the rich and varied elements of eastern and western culture that made him a cosmopolitan. Tagore found his days in traditional school wasteful and oppressive. He had acquired knowledge by self-education that gave shape and direction to his numerious powers and potentialities. He evolved as an educated par excellence. Tagore was at home in humanities as well as sciences; besides having a strong poetic sense, an in-depth intuition with philosophy, and profound relation with music and arts. The tangible embodiment of this realization was Santiniketan. It was founded on 21st December 1901 at the land purchased by his father Maharshi Debendranath to establish a place for meditation. Initially, there were five students, ‘all boys and all Bengalis’, four of them from Calcutta and the fifth the founder’s son. Rabindranath Tagore himself described Santiniketan as his ‘tangible poem’, as the boat, the ‘golden boat’ ‘sonar tori’ carried the best cargo of his life. In a letter to the Prince of Tripura, the poet educator wrote ‘I wish to keep my students away from all the luxuries of European life and any blind infatuation with Europe and thus lead them in the ways of sacred and unsullied Indian tradion of poverty. The world responded and honoured him not merely as a poet, but as a Poet Educator, as Gurudeva!

A. ఆర్దైటిస్

B. ఎనిమియా

C. గాస్ట్రై టిస్

D. భ్రాంఖై టిస్

A. లక్ష్యాలు, ఉద్దేశ్యం నుండి రూపొందించబడి, వాటి సాధన ఉద్దేశ్య ప్రాప్తికి సోపానాలుగా పనిచేస్తాయి

B. ఉద్దేశ్యం, లక్ష్యాలుగా విభజించబడకుండానే స్వల్పకాలంలో అధికకృషితో సాధించడానికి వీలవుతుంది

C. ఉద్దేశ్యం వ్యక్తియొక్క సమగ్ర వికాసానికి సంబంధించినదై పాఠశాల పరిధికి మించినదై ఉండగా, లక్ష్యం స్పస్టమైనదై, వెంటనే సాధించబడగలిగేదై విద్యార్ధిలో గమనించదగిన మార్పును ఒక పీరియడ్ లో తేగలిగేదై వుంటుంది

D. ఉద్దేశ్యం దీర్ఘకాలంలో సాధించబడేది కాగా, లక్ష్యం సమీపకాలంలో సాధింపబడగల్గేది, అర్ధవంతమైనది, స్పష్టమైనది మరియు నిర్దిష్టంగా నిర్వచించబడినది అయి వుంటుంది.

A. సాంఘిక ఉద్గార పద్ధతి

B. వక్తృత్వం

C. చర్చా పద్ధతి

D. సమస్యా పరిష్కార పద్ధతి

A. కటక నాభ్యంతరము మీటర్ల లో

B. నాభ్యంతరం యొక్క వ్యుత్ర్కమనం మీటర్ల లో

C. నాభ్యంతరము రెట్టింపు

D. నాభ్యంతరము యొక్క వ్యుత్ర్కమనం సెంటిమీటర్ల లో

A. పాఠ్య విషయాలు నేర్చుకోవడం ఆసక్తి కరంగా ఉంటుంది

B. అభ్యసన బదలాయింపు జరుగుతుంది

C. ఉపాధ్యాయులకు శ్రమతో కూడుకున్నది

D. జ్ఞానాన్ని సమైక్య పరుస్తుంది

A. వయోజనులు

B. పూర్వ బాల్యదశ

C. ఉత్తర బాల్య దశ

D. నవజాత శిశువులు

A. వృత్తి పరత్వ నియమావళికి అనుగుణ్యంగా ఉపాధ్యాయుడు నడుచుకొనుట

B. ఉపాధ్యాయ నియామకానికి పూర్వం వృత్తిపరమైన కోర్సును పూర్తిగావించుట

C. వేతనాలు పొందుటకు భొధించుట

D. అప్పగించిన భాధ్యతలను పూర్తి చేయుట